Det fremgår af Dagtilbudslovens §5 og 78 stk. 2 at Kommunalbestyrelsen er forpligtet til at føre pædagogisk tilsyn med alle dagtilbud i kommunen. Loven trådte i kraft 1. januar 2022.
Det pædagogiske tilsyn med dagtilbud omfatter både kommunale daginstitutioner og dagpleje samt private daginstitutioner og pasningsordninger.
Formålet med det pædagogiske tilsyn:
At sikre at det enkelte dagtilbud arbejder med løbende pædagogisk kvalitetsudvikling, sådan at børnene sikres et godt børneliv med trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge pædagogiske læringsmiljøer.
At tilsynet skal fungere som kontrol, på vegne af Byrådet, der skal sikre at Dagtilbudsloven, kommunale politikker og retningslinjer overholdes.
Tilsynet sker ved at en tilsynsførende opholder sig i pasningstilbuddet ½-1 dag og overserverer hverdagen. I Kolding Kommune anvendes observationsredskabet KIDS til at vurdere den pædagogiske kvalitet. Besøget vil have et generelt fokus på dagtilbuddets rutiner og pædagogik, som ikke har til formål at observere konkrete børn eller voksne. Der tages ikke billeder af børn og voksne, hverdag i institutionen skal forløbe, som den normalvis gør.
På baggrund af tilsynet udarbejdes en rapport, som skal offentliggøres her på pasningstilbuddets hjemmeside.
Hvis du har spørgsmål til ovenstående, er du velkommen til at kontakte lederen/dagplejen i dit barns dagtilbud.
Som det kan læses i rapporten fra det uanmeldte tilsyn 2024, har institutionen arbejdet engageret og professionelt med de opmærksomhedspunkter, der var nævnt i rapporten fra 2023. Rapporten beskriver glade og aktive børn og voksne. Der beskrives at der arbejdes struktureret og med en tydelig pædagogik, der er inspireret af Kolding Kommunes børnesyn og den neuropsykologisk relationelle pædagogik.
Udover ovenstående vil vi som følge af det seneste anmeldte tilsyn i 2025, have følgende fokuspunkter det kommende år: Stærke børnefællesskaber og Leg
Vi vil arbejde målrettet med stærke børnefællesskaber og der kommer til at være 3 særlige delmål:
Vi vil arbejde struktureret med vokseninitieret leg.
Når vi laver vokseninitieret leg, stiller vi som medarbejdere vores nervesystemer til rådighed for børnene, Herved har børnenes nervesystemer nærværende voksne, at regulere sig op af. I de voksen initierede lege, kan vi arbejde og have for øje, om alle børn er en del af fællesskabet, både i små og store grupper. Det giver os en unik mulighed for, at guide og støtte de børn der har brug for dette.
Vi vil arbejde på, at ”binde børnene sammen”.
Dette skal forstås ved, at vi vil have fokus på, at kommunikationen omkring bordene i spisesituationer, aktiviteter og leg bliver en fællessamtale, hvor aktørerne både er de voksne og børnene.
Når børnene udvikler sig i sociale samspil med andre børn, vil der opstå konflikter. Vi vil bestræbe os på, at nysgerrigheden vedrørende børnenes adfærd går forrest og, at vi herved har samtaler med de involverede børn om, hvorfor de er uenige. Når vi arbejder med dette fokus, er bonussen også, at børnene efter endt samtale igen bliver hjulpet i gang med at lege, enten sammen eller sammen med andre. Når vi nysgerrigt inddrager børnene i samtaler om konflikter, udvikler vi deres oplevelse af, at de jeg-grænser de sætter er vigtige og skal respekteres.